- 临沂网
- 2011年06月11日10:23
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这是一座红色的城市，这是一所红色的大学。沐浴书圣文化之流风遗韵，秉承红色大学之创业精神，拥有3万余名师生的临沂大学已走过了70个春夏秋冬。
70年薪火相传，70年春华秋实。70年来，蕴育着生机与活力的临沂大学，历经数次撤建离合，逆境不辍，跨越发展，培育优秀人才20余万人，演绎了“一座城市与一所大学”的传奇佳话。据临沂市教育局、市委组织部2007年统计，全市高级中学教师、骨干教师和正副校长中临沂大学毕业生分别占50.4%、54.0%和42.4%；初级中学教师、骨干教师和正副校长中临沂大学毕业生分别占40.5%、53.1%和33.2%；临沂市城区重点高中和其他市属学校的校长绝大部分是临沂大学毕业生；临沂市党政机关正副县级在职干部中，临沂大学毕业生占32.6％；正副科级在职干部中，临沂大学毕业生占39.46％。
那是一幕幕怎样的教学情景，那是一段段怎样的如歌历程？让我们重翻历史画卷，纵览临沂大学那段浩瀚跌宕的育人岁月。
红色源头——为革命所需培育英才
红色是临沂大学的印记，贯穿于大学发展的始终。“在抗日烽火中诞生，在服务老区中发展。”这是临沂大学70年发展历程的真实写照，印证着临沂大学红色历史薪火传承的光辉历程。临沂大学红色办学历史源头的孕育、形成和发展，可以追溯到抗日战争时期中国共产党人在沂蒙革命老区创建的红色大学，这便是有沂蒙“小抗大”之称的滨海建国学院。
1941年5月，山东五地委和滨海区各县联合办事处决定在滨海区创办一所干部培养与培训学校。5月13日，学校在莒南县洙边镇开学，对外称为滨海中学（滨海建国学院前期），当时设有师范部和中学部。1945年抗战胜利前夕，抗战、反内战和建国成了当时各根据地的中心工作。基于此，为了吸纳敌占区和国统区的热血青年参加革命并为建国储备和培育人才，中共滨海区党委和行署于8月作出决定，将学校正式更名为滨海建国学院。当时学校设有战时宣传队、卫生队、行政队、群工队、教育队、普通队、艺术队七个大队，学员共计500余人。其后，根据形势发展，学校又增设了电话队和会计队。1946年1月，学校还抽调部分师资在临沂建立了山东大学附中。史料表明，滨海建国学院是我国抗战胜利前夕，共产党人在滨海抗日根据地建立的第一所战时高校，是滨海抗日根据地（鲁、苏、皖边区）唯一一所培养军地两用人才的干部学校。
1947年2月，中共滨海区委和滨海行署决定将滨海建国学院与滨海师范合并改称滨海公学，增加了地方干部、工矿、合作等学科，并附设中学部和师范部。1949年秋，滨海公学更名滨海乡村师范学校，成为培养乡村教师的摇篮和基地。据不完全统计，从1941年到1949年，学校共培养、培训了约2万名军地革命干部和技术骨干。这所红色战时大学为中国革命和社会主义建设做出了巨大贡献，给世人留下了历久弥坚的宝贵财富。
绿色之路——为区域经济振兴担当人才培养重任
建国以后，为了更好地发挥学校培育人才的优势，促进地方经济社会发展，1950年2月，山东省人民政府文教厅批准学校迁至临沂并更名为山东省临沂师范学校，开启了学校发展新篇章。
本着“教育为工农服务，教育为生产服务”的教育方针，学校这时期主要以培养师范类人才为主，开设课程有国文、数学、政治、教育学概论、儿童心理学、历史、地理、物理、自然、化学、音乐、生物、美术工艺、体育、教材教法、儿童生活指导等。1958年 8月25日，中共山东省委、山东省人民委员会批准临沂大学成立，学校成为一所以高等师范教育和农科、工科教育为主的综合性高等专科学校，主要任务是培养中等学校师资和工农业战线技术人才，专业设置有师范科、农科、工科，每年招生400人左右。在这近10年发展过程中，临沂大学培养了一大批教育、农业和科技技能型人才，在很大程度上解决了当时社会发展之急需。
后来，临沂大学又经历了建设、合并、撤销、又合并等曲折历程，但无论如何变迁，学校为经济振兴担当重任的使命始终没有改变。在教育学院时期，学校尝试多种形式办学，大力开展学历补偿教育、新上岗教师培训和继续教育培训，为社会培养了大批人才，被山东省教委授予“中小学校长岗位培训先进单位”等荣誉称号。临沂师范专科学校时期，学校提出了创办“示范性学校”的办学目标，学校的人才培养工作再一次实现跨越，并于1988年受到国家教委表彰。这期间，涌现出了一大批德艺双馨的优秀教师，被师生亲切地称为“好人”的陈毛美老师就是其中一位。陈毛美老师对学生爱如子女，对同事亲如兄妹，对事业孜孜以求，只为奉献，不求索取，用善良、真诚、执着感动了身边的每一个人，成为师者楷模。
1999年3月25日，教育部正式批准设立临沂师范学院，沂蒙老区从此有了自己的本科高校，临沂大学也进入新的发展时期。高等教育与区域经济发展密不可分，此时的临沂经济水平还远远落后于全省平均水平，如何让学校更好地满足区域经济发展需求是学校主动面对的问题。为此，学校进行了深入研究，研究后发现，造成临沂经济相对落后的重要原因之一在于匮乏高层次人才。而造成临沂高层次人才匮乏的原因主要有三个：一是多年来临沂市高考录取分数线居全省17个地市前三，大量沂蒙子弟没有机会接受高等教育；二是大量优秀人才外流，2000年临沂生源本科毕业生就业回头率竟然不到10％；三是知识转化为现实生产力能力较弱，80%的本科及以上人才从事基础教育，缺乏高层次创新研究人才。
在此背景下，作为临沂地区唯一的一所本科高校，临沂大学责无旁贷地承担起为临沂区域经济发展培养高层次人才的重任。
1999年，学校仅有5个本科、9个专科专业，而且全部为师范类专业，远远不能满足临沂经济社会发展需求。针对这种情况，学校在稳定师范教育规模的基础上，致力于扩大区域应用专业的建设，使学科涵盖了文学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、理学、工学、农学等9大门类，本科专业增加到60多个，其中40多个非师范专业。同时，学校在专业设置，尤其是非师范类专业建设方面都非常慎重，所有新设专业都立足临沂经济发展所需。学校每年都要召开学院层面和学校层面的两级人才培养与专业建设论证会，广邀社会各界人士探讨专业建设与人才培养模式，让学校的专业结构最大程度满足区域经济社会发展对人才的结构性需要。
1999年，学校在校生3700人，年招生计划1000人左右，其中面向临沂招生不足700人。从2003年开始，学校每年招生10000人左右，其中50％面向临沂本地生源，大大提高了临沂考生上大学的机会。据统计，临沂师范学院时期学校培养临沂籍学生近3万名，约有90％留在了临沂当地，极大地改变了临沂市整体劳动力结构，显著提升了临沂人力资源素质和水平。
未来蓝图——用沂蒙精神“红魂”锻造老区所需的高素质应用型人才
2010年12月8日，临沂大学隆重揭牌，临沂从此有了自己的“综合性”大学。以揭牌为起点，临沂大学开展了以“站在新起点，谋划新发展，实现新突破，开创新局面”为主题的解放思想、更新观念大讨论活动，经过4个多月的深入讨论，大家进一步明确了“办一所什么样的大学、怎样办好这所大学”。在解放思想大讨论总结大会上，临沂大学确定了未来5到10年的战略目标：“五年强特色、十年创一流”，即第一阶段，在“十二五”期间，要全面强化在人才培养、科学研究、社会服务等各方面的办学特色，在同类院校中形成明显的比较优势；第二阶段，再经过五年奋斗，到2020年，临沂大学在淮海经济区大学、全国红色大学、全国同类院校中实现率先发展，成为一流大学。为保证办学目标的实现，“十二五”时期，临沂大学将突出“三大重点”，实施“三大战略”，全面提升办学质量。
在刚刚召开的“千人作风建设动员大会”上，临沂大学对“培养什么人、怎样培养人”作了进一步要求。丁凤云指出，临沂大学的人才培养目标是培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”，其方法步骤是“围绕一条主线，突出三个重点，实施一个工程，开展三大活动”。“一条主线”即“社会主义核心价值体系教育”。“三个重点”即“抓党风、正教风、促学风”。“一个工程”即“红色育人工程”。“三大活动”即在全体党员和领导干部中间开展“以人为本、执政为民”主题教育活动；在全体教师中开展师德建设主题教育活动；在全体机关工作人员中开展优化发展环境主题教育活动。
学校强调，要突出沂蒙精神这一“红魂”，把沂蒙精神作为社会主义核心价值观教育的重要内容，贯穿于人才培养全过程，推进沂蒙精神进教材，使教学内容“新”起来；沂蒙精神进课堂，让教学形式“活”起来；沂蒙精神进头脑，让教学成效“实”起来，着力培养学生立场坚定、追求执著的政治信仰，开拓进取、敢为人先的思想意识，艰苦奋斗、自强不息的精神风貌，顾全大局、勇于奉献的价值观念，使学生走好人生道路，成为具有沂蒙精神特质的优秀接班人。
在临沂大学四届二次教代会上，校长韩延明代表临沂大学提出了“十二五”发展总体要求：转变方式、调整结构、提高质量、凝练特色、促进和谐，为培养具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才贡献力量。随后，临沂大学全面启动了新版本科培养方案建设工作，对人才培养突出五个重点：理论扎实、富有创新精神、实践能力强、视野开阔、适应区域经济社会发展需要。而着眼区域发展需求强化对学生全面素质的培养，则是重中之重。
来源：临沂日报
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