在市区一家幼儿园,孩子们正在上绘画课(资料片)。　本报记者　廖杰　摄

　　教育部日前发布《3-6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》,分别对三个年龄段的幼儿能做什么、应该学习什么、能达到什么水平能力做出详细指导。

　　5-6岁学龄前儿童,能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可,作为家长,您能认同吗?
 

　　专家表示,幼儿教育“小学化”倾向,实际上是家长把望子成龙的压力转移到了孩子身上,这样做只会扼杀孩子爱玩的天性,对孩子未来成长发展没有好处。
 

成长指南
3到4岁　饭前便后能洗手即可
 

　　近年来,幼儿教育“小学化”趋势愈演愈烈,有网友甚至总结出幼儿园扼杀孩子天性的“七宗罪”,那么“小学化”这一概念是如何界定的?
 

　　一项调查显示,在教育内容上,“小学化”的幼儿教育更重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育。在教育方法上,更重视知识传授,轻视幼儿自主学习。在教育评价上,更加重视结果评价,轻视过程评价。
 

　　临沂市人大教科文卫委员会今年4月曾对全市7所幼儿园进行了实地调研。在调研报告的建议中明确指出,幼儿教育要遵循幼儿成长规律,坚持以游戏为基本活动,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
 

　　临沂市外国语学校高级教师、国家级心理咨询师韩继香在向她咨询幼儿教育问题的案例中发现,目前临沂的部分幼儿园的确存在“小学化”趋向,“学前教育总体不是很理想,有的幼儿园还在教孩子学拼音、识字”。
 

　　而从国家教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》(以下简称《指南》)中不难看出,实施各项细则的目的,就是遵循幼儿的智力发展规律和学习特点,严禁“揠苗助长”的超前教育。其中提出,对3-4岁儿童的预期目标是:在家长的提醒下,饭前便后能洗手,在帮助下能穿脱衣服或鞋袜,能将玩具和图书放回原处。
 

家长心声
在早起跑与尊重天性中寻找平衡

　　在市区某事业单位工作的唐女士认真研究了《指南》后说,她4岁半的儿子已经会10以内的加减法,除了生活上的自理能力还达不到,《指南》中提出的5-6岁学龄前儿童的要求基本都做到了。而儿子周围的小朋友水平都差不多,其中有个同龄孩子已经在幼儿钢琴班学了半年钢琴。
 

　　“孩子有时候掰着手指头也算不出数来,就烦躁地乱丢东西,我们大人看着既生气又心疼。”唐女士也表示了自己的无奈,“我们既不希望孩子输在起跑线上,也不愿意违背他的天性。”
 

　　据调查,家长花钱带孩子参加早教班、幼儿培训班在临沂十分普遍。红旗路与沂蒙路交会处某幼儿英语培训机构的工作人员告诉记者,每到周末,培训班楼下就会聚集很多家长和小孩,其中最小的学员年龄只有3岁半。“一年8000元,学费虽然有点高但是能保证孩子学成后在语感、发音方面超过同龄孩子。”工作人员说。
 

　　教育专家分析,幼儿教育出现“小学化”趋势有着复杂的成因,比如父母的教育价值取向、幼儿教师的业务素质,以及幼儿园办学体制的市场导向等。
 

　　“孩子在上一年级以前,幼儿园老师和家长需要做的只有一件事,就是陪他们‘玩’。”韩继香说,过早地教孩子学拼音、认字,甚至学英语、钢琴等技能都是弊多利少,家长和老师应当在陪孩子玩的过程中,引导培养孩子“会玩”的能力,这样有助于开发幼儿智力和热爱学习的潜力。
 

　　“家长‘拔苗助长’,其实是把焦虑转移到了孩子身上,过早扼杀孩子的天性,对孩子的成长不利。”韩继香说。
 

教育部门
幼儿园严禁布置书面家庭作业
 

　　《指南》对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿能做什么、该学习什么、能达到什么水平,给出了合理的预期目标。
 

　　记者从教育部门了解到,早在2001年,国家教育部就曾发布《幼儿园教育指导纲要》,但文件内容较为笼统,而这次发布的《指南》,对各个年龄段的幼儿教育内容和能力都进行了细化。
 

　　临沂市政府去年4月印发的2011-2013年学前教育行动计划中,对幼儿园教育质量监管就提出了要求。其中明确提出,幼儿园要遵循幼儿成长规律,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
 

　　“今后,临沂的幼儿园都不能以各种理由开设特色课程,更不能布置书面的家庭作业。”临沂市教育局基教科相关负责人说。
 

　　今年5月17日,《临沂市幼儿园管理基本规范(试行)》和《临沂市幼儿园管理基本规范评估标准》同时下发,要求幼儿园禁止使用小学教材、学前班教材和盗版教材；幼儿园不能随意增设特色课程,需要开设英语等课程的,必须经市教育局批准；严禁布置书面家庭作业,禁止“小学化”倾向,禁止任何市场操作的急功近利做法。
 

　　　记者　刘遥